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第97章 96 指导现场老师不是法师（第1页）
第97章96.指导现场，老师不是法师第97章96.指导现场，老师不是法师
李安在校期间曾随教授参与过十三五国规艺术教育类《钢琴重奏指导》的编写。
虽然只是个搜谱例找错字的职务，连感谢名单都没有上去，但现在想想整个过程还是学到了不少东西。
至少拿劳务费带女票吃完烤鱼开了房，这是实实在在的。
而这次经历给他带来的最大实惠实际是在两年后
教授带他参加了一次钢琴学术交流大会，并推荐他参加了俄国钢琴教育大师谢尔盖举办的钢琴重奏大师班。
最后他和师妹二人与谢尔盖的两名学生在交流会的闭幕上演奏了圣桑的骷髅之舞的八手联奏。
从排练到演出，尽管只有一周，而且期间和大师的交流只能靠一个不那么靠谱的学生翻译，可他依然受益匪浅。
通过这次活动他明白了钢琴重奏的意义。
就像李安知道孩子们的问题不可能短短几分钟就能解决。
“现在我布置一个任务，每个人在各自的声部里找问题。”
见李安回来了徐梦洁举手，李安走了过去。
这个不错是他从一个专业人士的角度对田宇排练这件事的肯定。
“嗯?”
需要详细讲解的问题他都在自己的谱子上标记了出来，一会汇总一起解决。-
“李老师我又找到一个问题。”
掌握了排练重奏的思路。
之前的排练课田老师都上了些什么呢？
李安擦擦额头上的汗，朝着新的问题走过去。
八个人齐头并进，一同抬手踏步至下一小节。
老师不是法师。
只不过之前田宇没有搞这么一个自我查疑的环节，于是孩子们也很难发现自己的知识盲区。
这期间他来来回回的游走在每个孩子身后，哪里有问题他就主动上前进行示范讲解。
将所有的汇总问题讲解完，他让每个孩子自由练习，练习他们已经发现的问题。
“老师，这个是渐慢的意思吗？”徐梦洁指着乐谱上的risolute问道。
不会也不可能比第一遍好到哪去。
李安心笑有问题怎么不问，“拿出来我们讨论一下。”
话是怎么说的，音乐不会骗人，家长不是聋子。
毕竟多数学音乐的孩子都只在第一层——把音符演奏出来即可。
这里的不错不等同于悦耳。
但这也不能说田宇不够认真负责，就如李安昨天在楼道里听到的那样，他给出的评价是——从个别片段来听，整的还挺不错。
说完他拿着田宇的总谱找王美丽从新印了一份，再回来排练教室里孩子们已经叽叽喳喳的相互讨论了起来。
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